Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Alisher Navoiy 4-jild

Alisher Navoiy 4-jild To'la asarlar to'plami. Xazoyin ul-manoniy Favoyid ul-kibar.

Analitik mexanikadan masalalar yechish

Analitik mexanikadan masalalar yechish

ПАРАЛОГИИ Трансформации (постмодернистского дискурса в русской культуре 1920—2000-х годов

Новая книга М. Липовецкого представляет собой «пунктирную» историю трансформаций модернизма в постмодернизм и дальнейших мутаций пос леднего в постсоветской культуре. Стабильным основанием данного дис курса, по мнению исследователя, являются «паралогии» — иначе говоря, мышление за пределами норм и границ общепринятых культурных ло гик. Эвристические и эстетические возможности «паралогий» русского (пост)модернизма раскрываю тся в книге прежде всего путем подробного анализа широкого спектра культурных феноменов: от К. Вагинова, О. М андельштама, Д. Хармса, В. Н абокова до Вен. Ерофеева, Л. Рубинш тейна, Т. Толстой, Л. Гиршовича, от В. Пелевина, В. С орокина, Б. Акунина до Г. Брускина и группы «Синие носы», а также ряда фильмов и пьес последнего времени. О дновременно автор р азрабатывает динамическую теорию русского постмодернизма, позволяющую вписать это направление в контекст русской культуры и о п ­ ределить значение постмодернистской эстетики как необходимой фазы в историческом развитии модернизма.

sanoat tarmoqlari texnalogiyasi

sanoat tarmoqlari texnalogiyasi

История Венецианской Республики

Посвящается Джейсону и памяти деда, которого он никогда не знал, который любил Венецию, и Именно он должен был написать эту книгу

УСМОНХЎЖА ЗОРИЙ ҲАЁТИ ВА ИЖОДИ

Дилдорахон Абдуллаева Усмонхўжа Зорийнинг ҳаѐт йўлини, шеърий асарларини жиддий ўрганиб, истеъдодли шоирнинг адабиѐтимиз тарихидаги ўринини белгилашга ҳаракат қилган. Шоир Зорий ҳаѐти ва асарларининг биринчи марта кенг кўламда ва илмий жиҳатдан ўрганилиши, асарларининг бирламчи манбалар асосида илмий истеъмолга олиб кирилиши жиҳатдан мазкур тўплам адабиѐтшунослик учун аҳамиятлидир.

Аналитик кимё

Аналитик кимё

Инновация-

Инновация-

SCALE UP

Congratulations for being a Teacher of B2 level students. Please, remember that your students are always smart, unique, talented and have great mission in this world. Your task is to explore students’ abilities, motivate them and inspire them to find their own talents, use them for their personal and professional growth.

РУССКАЯ ГРАММАТИКА ВАНЕКДОТАХ (тренажёр для начинающих) - шутки и анекдоты - диалоги и монологи - задачи и загадки - викторины и вопросы

Предлагаемое пособие предназначено для иностранцев, начинающих изучать русский язык (первые 100 часов обучения). Содержит 284 микротекета (анеКдоты, шутки, викторины и вопросы, загадки и задачи, диалоги), подобранные в соответствии с грамматическими темами и снабженные ударениями и притекстовым словарем. Расширяет словарный запас, тренирует падежные окончания, выводит речевые навыки на уровень автоматизма.

Leyli agaclar

Qarda§ Ozbekistamn sevilan §airi Xasiyyot Rustomi DGTYB-nin xotti ile Azarbaycanda oldugu vaxt tanimi§dim. Sonra mimasibetlarimiz daha da inki^af etdi, bir-birimizi yaxin- dan tanidiq va bir-birimiza baglandiq.

Jahon musiqa tarixi

O'quv qo'llanmaning ilova qismida yoritilgan mavzularga doir musiqiy atamalarning lug'ati berilgan

The practice of English language teaching (fifth edition)

Figures: Fig. 2.1 from LDOCE 6, © Pearson Education Ltd (PEL) 2014; Fig. 4.2 from A framework for task-based learning ebook, in Longman Handbooks for Language Teaching by Willis, J. 2012, http:// www.intrinsicbooks.co.uk/online/online.html. Reproduced with kind permission from Jane Willis; Fig. 4.3 from Teaching Oral English by Byrne, D. © PEL 1986; Fig. 4.4 from “An evaluative checklist for self-access materials” by Reinders, H. and Lewis, M., ELT Journal, Vol 60, No. 3, pp.272-278 © Reinders, H. and Lewis, M. July 2006. Published by Oxford University Press (OUP). All rights reserved; Fig. 5.1 from “Learning Styles for Post 16 Learners – What Do We Know?” by Coffield, F., Moseley, D., Hall, E. and Ecclestone, K. published on www. isda.org.uk. Reproduced with kind permission; Fig. 6.5 from “How and when should teachers correct?” by Harmer, P., edited by Pulverness, A. © IATEFL 2004 Liverpool Conference Selections. Reproduced with permission; Figures 8.3 and 8.4 from How To Teach Writing by Harmer, J. © PEL 2004; Figures 11.1 and 11.2 from Modern English Teacher 12/1 by Hadfield, J. and Hadfield, C. Reproduced by permission of Jill Hadfield and Charlie Hadfield; Fig. 11.3 “Right-sorted concordance of ‘research’” from www.lextutor.ca. Reproduced with permission; Fig. 12.4 from Planning Lessons and Courses: Designing Sequences of Work for the Language Classroom by Woodward, T. © Cambridge University Press 2001 (CUP).

История Англии и Шекспировские Короли

Всякий, кто читал шекспировские бессмертные «пьесы-хроники•, уверен: король Эдуард 111 бьUI образцом благородства, Ричард III - бес­принципным убийцей, легкомысленный и обаятельный Генрих V - ге­ниальным полководцем, Генрих VI- легковерным простаком

Лев Толстой как художник

Каждый большой художник приносит слову в литературу.

ГИДРОФИЗИКА

В учебнике изложены современные представления о механизмах гид-рофизических процессов в реках, озерах и водохранилищах. Рассмотрены основные закономерности процессов перемешивания и смешения, транспорта речных наносов, движения влаги в зоне аэрации и толще снега, тепловых процессов с учетом физических свойств воды. Для студентов вузов, обучающихся по специальности «Гидрология». Учебник может быть полезен для специалистов, изучающих физические механизмы разнообразных гидрологических процессов.