Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

The Art Of Thinking In Systems_ Improve Your Logic, Think More Critically, And Use Proven Systems To Solve Your Problems - Strategic Planning For Everyday Life

Would you like to think more complexly? Understand why certain things happen to you sometimes seemingly by chance, sometime seemingly by law?

Odam va uning salomatligi

Oliy ta`lim muassasasi talabalari uchun mo`ljallangan.

Реал секторда сифатни бошқариш

Ушбу ўқув қўлланма “Реал секторда сифатни бошқариш” фани бўйича тайёрланган бўлиб, унда реал сектор корхоналарида сифат тизимини бошқаришнинг назарий ва амалий асосларини ёритиб беришга ҳаракат қилинган.

ТИЛ ҚУРИЛИШИНИНГ АСОСИЙ БИРЛИКЛАРИ (талаба, тадқикотчи, аспирантлар учун қўлланма).

Қўлланма университет ўзбек филологияси факультети тил гуруҳи талабалари учун ёзилди. Унда тил, лисон ва нутқ, тил бирлиги, лисоний бирлик ҳамда нутқий бирлик ҳақида, тил қурилишининг асосий бирликлари, тил қурилишининг асосий босқичлари, уларни ўрганувчи соҳалар ҳақида бирламчи энг зарур маълумот берилди. Кўлланмадан илмий тадқиқот билан шуғулланувчи ёш мутахас- сислар ва аспирантлар ҳам фойдаланади.

Муқаддас хазина

Тўпламда болаларга аталган энг сара асарлари жамланган.

НУЖИМИЗ КЎРКИ.

Бу китобча ўзбек тили иборалари_ ҳацида умумий маълумот бе- ради. Унда фразеологик бирликларнинг муҳим белги-хусусиятлари қўшма сўзга, эркин боғланмага, тўғри маъноли турғун боғланмага, аналитик формага, мақол ва афоризм каби ҳодисаларга қиёсан таҳлил қнлииган. Ибораларнииг семантик бирлик сифатида сўзга эквивалентлнги улардаги полисемия, синонимия, антонимия, омони- мия ҳодисалари асосида исботланган. Қитобча кеиг жамоатчиликка — барча тил шинавандаларига — мўлжаллаб ёзилдн, шу сабабли табиати жуда мураккаб кўпгииа ҳодисалар мумкин қадар содда ва ихчам баён қилинди.

ИЖТИМОИИ ПЕДАГОГИКА

У/д'в цулланмада ижтимоий педагогика фанининг вужудга келиши, унинг ривожланиш тарихи, ижтимоий педагогика фанининг метод ва принциплари таърифланади. Шунингдек, ижтимоий педагогнинг касбий фаолият цирралари ёритилиб берилган. Мазкур цулланма «Бошлантч таълим ва дефектология» факультетининг талабаларига мулжалланган.

Инглиз тили дарслиги

Дарслик университетларнинг бакалаврларига мўлжалланган бўлиб, унда ком­плекс фонетика курсига кириш, асосий қисм, машқлар ва қўшимча дидактик материаллар берилган.

Кулинария

В учебнике карактеризуются приемы и способы первичной обработки сырья на предприятиях общественного питания и технология производства полуфабрикатов. Авторы рассказывают о тепловой обработке продуктов и технологии приготовления супов, соусов, блюд из овощей, круп, бобовых и макаронных изделий, рыбы, мяса, яиц, ничных продуктов, творога, а также холодных блюд и закусок, сладких блюд, горячих напитков и изделий из теста,

ИЖТИМОИЙ ПЕДАГОГИКА

М азкур укув кулланма олий таълим хамда педагогик кадрларни кайта тайёрлаш ва малакасини ошириш муаесаеаларида «Ижтимоий педагогика» фанини укитишда фойдаланиш макеадида яратилгап. Унда «Ижтимоий педагогика» фанининг устувор тамойиллари, умумий мохияти. турли минтакаларда ижтимоий-педагогик гилларнинг ривожланиш гарихи, огаонаеиз колган болалар билан олиб бориладиган ижтимоий-педагогик фаолият, олдини олиш зарур булга}! салбий ижтимоий-педагогик ходисалар - девиация, вояга етмаганлар алькоголизми. гиёхвандлик ва болалар жипоятчилигининг узига хос жихатлари, уларнинг олдини олиш йуллари, шунингдек. вояга етмаганлар уртасида соглом турмуш тарзини шакллантириш масалалари ёритилган.

The Chinese Mafia_ Organized Crime, Corruption, and Extra-Legal Protection

This book is based on my PhD thesis, which was submitted to King's College London in 2014.

ТАФАККУР ва ТИА ТАРИХИДАН (IX—XV асрлар).

Тафаккур ва тил муаммоси жуда кенг ҳамда мураккаб масаладир. Шунинг учун биз қуйида мазкур масалапи ўтмишда Узбекистон халқлари қандай ўрганганлиги ва у ҳақдаги таълимот- нинг қандай қилиб ривожлапганлигини тарихий жиҳатдап, гарчи қисқа бўлса-да, баён қилиб бе- ришга ҳаракат қиламиз. Уйлаймизки, бу — та- факкур ва тил тўғрисидаги қарашларпп ҳамда у ҳақдаги ҳозирги билимларни чуқурроқ тўшу- ниб олишга ёрдам бсради.

и ж т и м о и и ПЕДАГОГИКА

М азкур дарслик олий таълим муассаса/ш рининг педагогика ва психология йўналишида таълим олувчи талабалар учун мўлжалланган булиб, ки т обда иж т имоий п еда го ги к а ф анининг ш аклланиш и, ривожланиш босқичлари, ижтимоий педагогика фанининг назарий а с о с л а р и , и ж т и м о и й ла ш ув ж а р а ё н л а р и ва у л а р н и н г ш ахс ривожланишига таъсири, ижтимоий педагогик фаолиятнинг моҳияти, мазмуни, ижтимоий педагогик фаолият турлари, шакл, метод ва воситалари каби масалалар ёритилган.

ЎЗБЕК ТИЛИНИНГ ТАРАҚҚИЁТ БОСҚИЧЛАРИ.

Тил—бу тарих. Тил—бу халқ. Зеро, тилга шу нуқтаи иазардан қарамснимиз даркор. Тилидан ажралган халқ гарихидан ажралади, демакдир. Тил жамиятга хизмат қилади. Жамиятда, ижтимоий ҳаётда бўладиган ўзгариш :юа тилда у ёки бу даражада ўз аксиня топади. Бироҳ, тилда бўладиган ўзгариш жамиятда бўладиган ўз- гаришлардан фарҳли ўлароҳ, жуда секинлик билан содир бўлада. Тилдаги бу икки ҳолат, яъни барҳарор- лик ва ижтимоийлик халҳ тили ва тарих бирга ўрганилгандашна ўзининг тўгри ш|юдасини тонади. Худда шундай кузатиш усули, хусусан, ўзбек тили учун бугунги кунда жуда зарурдир. Бу заруриятни яна шундай изоҳлаш, асослаш ўришш бўлади

Cybercrime and its victims

Two decades ago, academic texts about The Internet usually started with some solid.

KOPPEKUHOH nE^ArorHKA BA JIOIOIIE/IHM

«Koppeio(Mon ne/taiornKa Ba xiorone/iHfl» 6aKanaepHaT HyHajiHiiiH: B 142500 — M arra6raH a na oHJiaBHH laiiJiMM Tana6anapH ynyH flapcjiHK cncfmTHiia apaTHJiraH. Vujoy fiyHHJiwiiiHHHr yicya pew acHna xyflflH uiy homjih Kypc MaioKya. WaaKyp Knro6,aa McHCMOHHfi 6kh pyx.nfi pHBoaoiaHHuiHAa nyKCOHH oyjiran SojiimapHMnr pnBO>KjuiHHiU xycycHHTJiapn, yjiapjiarn H yKcoiijiapHHiir kcjih6 'ihkhuj ca6a6jiapn, rypjiapw KypH6 MHKHJiraH. M a K ia o i ana euiAarH pHBO>KjiaHHtuHAa Hykcohh oyjiiaH 6oJianapra AH(})(t)epeHU,naji Ba HHTerpanHHJiamrai!, hhkjtk)3hb TatAHMHH TaiuKmi sTMui Hyji, ycyji xaMAa tsiu k h a h h (JjopMajiapn 6aeH DTHJiraH. KmoS neAarorHKa ojihh yKyB topTH MaKTaSrana Ba oi-uiaBiifi ra^jiHM HynajTHniH Tariafianapn y liyw MyjDKaJuiaHraH. YiiAan KacS-xyHapra fiyHajiTHpyHH TauixHc MapKa3H xo,:inMjiapH. neAarorHK Kac6-xyHap kojijicjkh Tajia6ajiapH, M a K ia o r a n a ja p o i i H M y a c c a c a j i a p n x o A H M J ia p n B a A e ct)e K T O Jio rjiap x aM t|)O H A ajiaH a OJIHHIJiapH MyMKHH.