Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Pedagogika. Psixologiya

Mazkur o‘quv qo'llanmada O'zbekiston Respublikasining “Ta'lim to‘g‘risida”gi qonuni talablari asosida ta'lim tizimini rivojlantirishning yangi bosqichida pedagogikaning o'rni va ahamiyati, pedagogika fanining rivojlanish tarixi, uzluksiz ta'limning maqsadi va mazmuni, zamonaviy ta'lim-tarbiya va uning mohiyati, ma'rifiy qadriyatlar va maqsadlar, pedagogik texnologiyalar, pedagogik muloqot, psixologiya fanining dolzarb muammolari, shaxs psixologiyasi, muloqot psixologiyasi, shaxsning bilish jarayonlari kabi masalalar yoritilgan.

Hisoblash usullari

Ushbu o ‘quv qo‘llamna oliy o‘quv yurtlarining matematika, amaliy matematika va informatika, mexanika, axborot tizimlarining matematik va dasturiy ta’minoti, informatika va axborot texnologiyalari hamda axborot xavfsizligi yo‘nalishlari bo'yicha tahsil olayotgan talabalari uchun moijallangan

Педагогика

Мазкур ўқув қўлланмада Ўзбекистон Республикасининг "Таълим тўғрисида" ги Қонуни ва Кадрлар тайёрлаш миллий дастури талабалари асосида таълим тизимини ривожлантиришнинг янги босқичида педагогиканинг ўрни ва аҳамияти.

The digital age in agriculture

Reasonable efforts have been made to publish reliable data and information, but the author and publisher cannot assume responsibility for the validity of all materials or the consequences of their use.

ПЕДАГОГИКА

Инсонни тарбияси ҳақидаги ғоялар, қоидалар, қонунлар дастлаб қиссаларда, пандномаларда, ёзма ёдгорликларда, халқ оғзаки ижодида асослаб берилган бўлса, кейинчалик мустақил фан тарзида ўз мавқеини мустаҳкамлайди.

MAKTABGACHA TA’LIMDA PEDAGOGIK DIAGNOSTIKA

Ushbu o‘quv qo‘llanmada Oliy ta’lim tizimida ta’limiy - tarbiyaviy faoliyatni tashkil etishga, shaxs ma’naviyatini tarkib toptirishga oid nazariy yondashuvlar va mavjud tajribalar, tavsiyalar, ta’lim sifati hamda mazmunini rivojlantirish omillari, Yoshlar jamoasida pedagogik diagnostika va pedagogik korreksiya ishlari metodik jihatdan to‘g‘ri yo‘naltirilganda jamiyatning har bir a’zosi ongiga milliy istiqlol g‘oyalarini singdirishda, mafkuraviy immunitet hosil qilishda, ularning o‘zligini anglashda, vatanparvarlik va fidoiylik tuyg‘ularini, millatlararo totuvlikni, diniy bag‘rikenglikni, tolerantlikni shakllantirishda hamda komil insonga xos bo‘lgan fazilatlarni: sofdillik, to‘g‘ri so‘zlik, adolatparvarlik, saxovatlilik, or - nomuslik, tantilik sifatlarini tarkib toptirishda ijobiy samaralarga erishish mumkinligi bayon qilingan. Mazkur o‘quv qo‘llanmadan pedagogika ta’lim yo‘nalishidagi oliy ta’lim tizimida faoliyat yuritayotgan professor – o‘qituvchilar hamda talabalar keng foydalanish mumkin.

Математика анализ курсидан мисол ва масалалар тўплами 3

Мазкур китоб университетлар ва педагогика институтлари талабалари учун мўлжалланган .

EHTIMOLLAR NAZARIYASI VA MATEMATIK STATISTIKA

Ehtimollar nazariyasi "tasodifiy tajribalar", ya'ni natijasini oldindan aytib bo'lmaydigan tajribalardagi qonuniyatlatni o'rganuvchi matematik fandir. Bunda shunday tajribalar qaraladiki, ularni o'zgarmas (ya'ni, bir xil) shartlar kompleksida hech bo'lmaganda nazariy ravishda ixtiyoriy sonda takrorlash mumkin, deb hisoblanadi. Bunday tajribalar har birining natijasi tasodifiy hodisa ro'y berishidan iboratdir. Insoniyat faoliyatining deyarli hamma sohalarida shunday holatlar mavjudki, u yoki bu tajribalarni bir xil sharoitda ko'p matra takrorlash mumkin bo'ladi. Ehtimollar nazariyasini sinovdan-sinovga o'tishida natijalari turlicha bo'lgan tajribalar qiziqtiradi. Biror tajribada ro'y berish yoki bermasligini oldindan aytib bo'lmaydigan hodisalar tasodifiy hodisalar deyiladi. Masalan, tanga tashlash tajribasida har bir tashlashga ikki tasodifiy hodisa mos keladi: tanganing gerb tomoni tushishi yoki tanganing raqam tomoni tushishi. Albatta, bu tajribani bir marta takrorlashda shu ikki tasodifiy hodisalardan faqat bittasigina ro'y beradi. Tasodifiy hodisalarni biz tabiatda, jamiatda, ilmiy tajribalarda, sport va qimor o'yinlarida kuzatishimiz mumkin.

MAKTABGACHA TA’LIM PEDAGOGIKASI

Ushbu o‘quv qo‘llanma o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining 3140000-«Maktabgacha ta’Iim tayyorlov yo‘nalishi» bo‘yicha ta’lim olayotgan o‘quvchilar uchun mo'ljallangan. «Maktabgacha ta’lim pedagogikasi» o'quv qo‘llanmasida bog‘cha yoshidagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning o‘ziga xos xususiyatlari, qonun-qoidalari va amalga oshirish vosita, metodlari yoritilgan. Tarbiyachining jamiyatda tutgan o‘rni hamda bog'cha bolalari tarbiyasida oila va jamoatchilikning hamkorligi keng yoritilgan.

Эхтимоллар назарияси

SO ZBOSHI Ehtimollar nazariyasi va matematik statistika darsligi Jahon Iqtisodiyoti va Diplomatiyasi Universiteti O'quv Metodik Kengashida tasdiqlangan namunaviy va o'quv dasturlar asosida tuzilgan. Mazkur darslik iqtisod yo'nalishida ta'lim oluvchi talabalarga Ehtimollar nazariyasi va matematik tatistika fanini o'rganish uchun mo'ljallangan. Ushbu darslikda mualliflar- ning oxirgi 10 yil davomidagi dars berish jarayonida to'plagan tajribalarining ijodiy mahsulidir. Darslikda Ehtimollar nazariyasi va matematik statistikas fanining tasodifiy hodisalar», «tasodifiy miqdorlar va ularning funksiyalari va matematik statistika qismlari o'z aksini topgan. Har bir mavzu uch qismdan iborat bo'lib, avvalo, qisqacha mavzuga tegishii nazariya bayon qilingan, so'ng mavzuga tegishli nazariy va amaliy masalalarni yechish jara- yoni yoritilgan va nihoyat, mustaqil ishlash uchun masalalar keltirilgan.

Мактабгача педагогика

Ушбу ўқув қўлланмада мактабгача педагогика фанининг тар- кибий қисми мактабгача муассасаларни ташкил этиш ва уларга раҳбарлик қилиш бўлими фаолияти, мудира ва услубчиларнинг шахсий ва касбий сифат ҳамда малакаларини шакллантириш, уларнинг педагогик қобилиятларини ривожлантириш омилла- ри, мактабгача таълимни бошқаришда педагогик-инновация технологияларни қўллаш жараёнларининг илмий-услубий жи ҳатлари ёритилган.

ПЕДАГОГИКА

Ўқув қўлланма биринчи чақириқ Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг ІХ сессиясида қабул қилинган «Таълим тўғрисида» Қонун ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури» тамойилларидан ҳамда жаҳон педагогика фани тажрибаси ва Шарқ мутафаккирларининг таълим-тарбия тўғрисидаги фикрларидан келиб чиқиб яратилди.

Мактабгача педагогика

Ушбу ўқув қўлланмада мактабгача педагогика фанининг таркибий қисми мактабгача муассасаларни ташкил этиш ва уларга раҳбарлик қилиш бўлими фаолияти, мудира ва услубчиларнинг шахсий ва касбий сифат ҳамда малакаларини шакллантириш, уларнинг педагогик қобилиятларини ривожлантириш омиллари, мактабгача таълимни бошқаришда педагогик-инновация технологияларни қўллаш жараёнларининг илмий-услубий жи ҳатлари ёритилган.

Математика ЕГО

Коранов Анатолий Георгиевич. С 1999 года работает методистом по математике в городском информационно-методическом Центре (ГИМЦ) г. Брянска. За это время проведены десятки семинаров для учителей математики по различным темам школьного курса математики. Выпущены статьи и методические пособия. В 2000-2005 годах эксперт городской медальной комиссии, с 2009 года член апелляционной комиссии по ЕГЭ. С 2009 года поддерживает сайт "Компьютерные программы по математике". е-mail: akoryanov@mail.ru

Мактабгача педагогика

Ушбу ўқув қўлланмада мактабгача педагогика фанининг таркибий қисми мактабгача муассасаларни ташкил этиш ва уларга раҳбарлик қилиш бўлими фаолияти, мудира ва услубчиларнинг шахсий ва касбий сифат ҳамда малакаларини шакллантириш, уларнинг педагогик қобилиятларини ривожлантириш омиллари, мактабгача таълимни бошқаришда педагогик-инновация технологияларни қўллаш жараёнларининг илмий-услубий жи ҳатлари ёритилган.

Математика профильный уровень

Данная книга посвящена задачам, аналогичным задаче 16 ЕГЭ по математике (задача по планиметрии). Наряду с зада чами 18 (задача с параметром) и 19 (задача, при решении ко- торой используются свойства целых чисел) задача 16 является наиболее сложной в варианте. Это объясняется, в первую оче редь, отсутствием у задач по планиметрии алгоритмических решений. Кроме того, сложности могут возникнуть уже при построении чертежа. В примере 5 параграфа 9 показано, как правильный чертеж может дать ключ к решению задачи. В настоящей книге рассматриваются различные методы ре- шения планиметрических задач..