Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Muloqot psixologiyasi

Ushbu o ‘quv qo'llanma Davlat ta’lim standartlari (DTS) talablari asosida pedagogika-psixologiya bo‘limi talabalari uchun, shuningdek, kasb-hunar kollejlarining o ‘quvchilari, pedagog, psixologlar, ota-onalar uchun mo`ljallangan. Unda muloqot shakllari, vositalari, turli yoshdagi bolalarning boshqa kishilar bilan qanday muloqotda bo'iishiari lozimligi bo'yicha amaliy maslahatlar bayon etilib, pedagogik muloqotni to‘g‘ri amalga oshirish usullari, ijtimoiy-psixologik trening orqali muloqot sifatlarini shakllantirish omillari haqida fikr yuritilgan.

Информатика и информационные технологии

Учебный курс «Информатика и информационные технологии» призван ознакомить студентов педагогических университетов и институтов с теоретическими и практическими основами современной науки «Информатика».

Устройство, наладка и ремонт швейных машин

Приведены общие сведения о швейных машинах и полуавтоматах различных конструкций и назначения. Описаны устройство, работа и наладка машин. Дана классификация неисправностей, указаны причины их возникновения и способы устранения.

ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ - по ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

Опыт преподавания курса органической химии в химико-технологических вузах показал безусловную целесообразность такой организации учебного процесса, при которой студенты параллель-о с изучением лекционного материала по учебнику и выполненнем абораторных работ так называемого малого практикума систематически занимались бы также решением задач и упражнений по пециально составленному плану. Правильно поставленные заня ня этого типа помогают учащимся быстрее находить главное, сновное в изучаемом материале. Кроме того, выполнение задач упражнений помогает подходить к решению конкретных вопросов, а также делать выводы и обобщения. Среди немногочисленных задачников по органической химии, меющихся в отечественной литературе, наибольшего внимания заслуживают два: 1. В. А. Измаильский, А. М. Симонов, Е. А. Смирнов. пражнения по курсу органической химии. Госхимиздат, 1952. 2. А. П. Терентьев, М. С. Эвентова, А. Н. Кост. Сбор-ик задач и упражнений по органической химии. Изд-во МГУ, 1951. Однако эти сборники рассчитаны на университетский курс орга-ической химии (сборник под редакцией В. А. Измаильского для химических факультетов, сборник под редакцией А. П. Терентье-a для естественных факультетов). Предлагаемый нами сборник задач и упражнений по органиче кой химии составлен в соответствии с учебной программой по рганической химии для химико-технологических вузов, утвер кденной Министерством высшего и среднего специального образования СССР.

Kimyoviy birikmalar tuzilishi va xossalarini matematik modellash

O'quv qo‘llanma 5140500 — Kimyo bakalavri ta’lim yo'nalishining o‘quv rejasidagi «Kimyoviy birikmalar tuzilishi va reaksion qobiliyatini matematik modellash» fani mutaxassislik kursining va 5A140501— Fizik kimyo ixtisosiigi bo’yicha magistraturaning o‘quv rejasiga tanlov fani sifatida kiritilgan «Kompyuter kimyosi» fanining o‘quv dasturi asosida yozilgan bo'Sib, unda kimyoviy birikmalar tuzilishi va reaksion qobiliyatini matematik modellashning zamonaviy usullari atroflicha yoritilgan, laboratoriya ishlari va ularni bajarish tartiblari hamda talabalar bilimini nazorat qilish uchun nazorat savollari va testlar keltirilgan. Kitob ilmiytadqiqot institutlarining xodimlari, kimyo fanlari ixtisosiigi bo’yicha katta ilmiy xodim — izlanuvchilar uchun ham o‘quv qo'llanma vazifasini o'tashi mumkin.

Проектирование швейных предприятий службы быта

В книге описано проектирование предприятий, цехов, салонов, приемных пунктов, экспериментального цеха, изготавливающих одежду по индивидуальными заказам, а также проектирование процессов подготовки и раскроя тканей, изготовления отделочных деталей и отделок.

МЕТОД УПРОЧНЕНИЯ БЕТОНОВ ПУТЕМ УЛЬТРАЗВУКОВОЙ АКТИВИЗАЦИИ ЦЕМЕНТНОЙ ПАСТЫ

В предлагаемой вниманию читателя книге из ложен метод упрочнения бетонов путем ультра звуковой активизации цементной пасты. На основании лабораторных и натурных пе следований получено ускорение твердения бетона в 2-2,5 раза быстрее обычного, особенно в пер вые сутки твердения, что важно для технологи ческого процесса производства железобетонных изделий. Установлена целесообразность и достаточность активизации только части цемента (25%), идущего на приготовление бетонов. Дана методика проектирования промышлен ных установок по частичной активизации цемент ной пасты. Брошюра выходит одновременно со сборни ком «Материалы первой научно-технической кон ференции молодых специалистов строителей -Ленинграда и области».

Moliyaviy menejment

Mazkur o‘quv qo‘lanmada moliyaviy menejmentning nazariy va kontseptual asoslari, moliyaviy menejmentning maqsadi va funksiyalari, korxonalarda moliyaviy menejmentni tashkil etishning asosiy xususiyatlari, moliyaviy menejmentning axborot ta’minot tizimi, aktivlarni boshqarish siyosati, korxonalarda moliyaviy menejmentni tashkil etishdagi muhim elementlardan biri sanalgan risk menejmentini tashkil etish va uning o‘ziga xos xususiyatlari, korxonalarda moliyaviy barqarorlikni ta’minlash jarayonlari va bugungi kunda dolzarb masalalardan biriga aylanib borayotgan korxonalarda inqirozga qarshi moliyaviy boshqaruvni tashkil etishning nazariy jihatlari kabi masalalar yoritilgan.

Moliya asoslari: Moliya va investitsiyalar

Ushbu o`quv qo`llanmada kapital bozori muvozanati va aktivlar sinfini tahlil qilish, kutilayotgan xavf va uni kamaytirish, kapital aktivlarni narxlash modeli va samarali bozor gipotezasi o`rtasidagi munosabatlarni shakllantirish, moliya va investitsiyalar faoliyatiga oid qonunlar va kategoriyalar mazmun-mohiyatini bilish, uning iqtisodiyotga o`rni va ahamiyati ochib berilgan.

Управление трудовым коллективом и организация управленческого труда в строительстве

Рассмотрены современные требования, предъявляемые к руководителю трудового коллектива в строительств, характер и содержание управленческого труда на стройке в условиях интенсификации производства и совершенствования хозяйственного механизма, методы и стиль.

Современные методы программирования научно-технических задач

При описании форматов команд в пособии приняты некоторые обозначения. Так, обязательные при вводе команды символы выделены прописными буквами. Строчные буквы вводить не обязательно. Например, ключевое слово COPYfile в описании команды указывает, что допустимыми является цепочки вида COPY, COPYFI, COPYFILE, COPYYfil и т.д.

ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ГИРОСКОПОВ

В общем курсе теоретической механики, выпущенном издательством «Наука» (Теоретическая механика, т. 1, 11. Н. В. Бутения. Я. Л. Лунц, Д. Р. Меркин) излагаются основы этой дисциплины. Книга, предлагаемая чита телю, является одним из дополнений к курсу. Издание подобных дополнений связано с тем, что для ряда спе-циализаций требуется более подробное ознакомление с некоторыми главами теоретической механики. К серии издаваемых книг относятся учебные пособия по теории гироскопов, теории устойчивости, по аналити-ческой механике и теорин колебаний. В будущем этот перечень предполагается продолжить. Цель настоящей книги - ознакомить читателя с тео рвей гироскопов, как с одним из разделов прикладной механики. Разумеется, этим далеко не исчерпывается теория гироскопов в широком смысле этого слова. Здесь изложены некоторые вопросы кинематики и основы динамики гироскопов. Дано объяснение работы различных гироскопических приборов. Материал распо-ложен в порядке возрастания сложности изучаемых ме ханических систем. Сначала, в главе первой, излагается теория движе ния твердого тела с одной неподвижной точкой. Выяс-няются свойства такого движения в случаях Эйлера и Лагранжа. Дана прецессионная теория гироскопических явлений. Во второй главе рассматривается теория гироскопа в кардановом подвесе. Исследуется устойчивость движе ния гироскопа в случае перманентного вращения и ре-гулярной прецессии.

Неорганическая ХИМИЯ в вопросах

Существенное повышение качества подготовки спе-циалистов требует внедрения новых форм обучения, развивающих у студентов способность творчески под-ходить к познавательному процессу. При изучении фундаментальных дисциплин возрастающую роль как инструмента усвоения учебного материала при-обретает самостоятельная (внеаудиторная) и инди-видуальная (аудиторная) работа студентов под контролем преподавателя. Настоящее пособие, со-держащее более 2500 вопросов, предназначено для методической организации такой работы по дисцип лине «Неорганическая химия». Пособне охватывает все разделы программы кур-са общей и неорганической химии, изучаемого в хи мико-технологических вузах. Разделы 1-10 содер-жат вопросы, при ответе на которые можно рассчи тывать на углубленную проработку и усвоение теоре-тических основ неорганической химии, ее терминоло гни и основных закономерностей. При обсуждении общетеоретических вопросов студентам предлагаются конкретные примеры химических свойств и реакций неорганических веществ. В разделах 11-13, рассматривающих собственно неорганическую химию ѕ, р, а и элементов, воп-росы сформулированы таким образом, чтобы в про-цессе поиска ответов студенты научились свободно ориентироваться среди многообразных химических объектов и химических взаимодействий. Предлагают-ся вопросы, различные по уровню сложности: от уже знакомых по объектам, изученным ранее в общетео-ретических разделах, до аналогичных по сутн, HO раскрывающих свойства малоизвестных химических объектов. Пояснения, содержащиеся в тексте вопро-сов, должны способствовать развитию неформальной логики мышления и умения творчески использовать учебную, научную и справочную литературу.

ЗАДАЧИ ПО НЕОРГАНИЧЕСКОЙ химии

Содержанием данной книги являются более 3000 задач по неорганической химии, которые позволят студентам применить приобретенные ими теоретичес-кие знания к разнообразным неорганическим реак-циям. Взаимодействие веществ-реагентов и форми-рование веществ-продуктов протекает в соответст-вии с уравнением химической реакции, объеди няющим как качественную (участвующие в реакции вещества), так и количественную (масса, количество или объем реагентов и продуктов) стороны процесса. Правильное составление химических уравнений и пра-ктическое умение провести расчет количеств ре-агентов и продуктов — два неотъемлемых аспекта в изучении химии. Наличие расчетных задач в курсе общей и неор-ганической химии обосновано необходимостью при-вить будущим инженерам-технологам навыки ко-личественного расчета и составления мотивирован-ного мнения о возможности проведения химических реакций на практике. Важной целью ввода расчетных задач в программу обучения является необходимость убедить студента с первых дней его профессиональ-ной ориентации в том, что расчет условий всегда должен предшествовать попытке практического осу-ществления химических процессов. К гл. 1-11 даны теоретические введения, содер-жащие необходимые для решения задач сведения, и примеры решения типовых расчетных задач. Усло-вия большинства задач содержат наборы из шести конкретных условий, что позволяет существенно расширить объем фактологических знаний студента. В общих чертах решение типовой химической задачи заключается в следующем.

Husnixat o`qitish texnologiyasi

Mazkur o`quv qo`llanma boshlang`ich ta`lim yo`nalishidagi barcha talabalar magistrlar doktorantlar va stajyor-o`qituvchilarga mo`ljallangan.

самостоятельных работ учащихся при изучении неорганической ХИМИИ

В этой книге авторы стремились показать возможности акти-визации познавательной деятельности учащихся на разных эта-пах процесса обучения: при подготовке к восприятию нового ма териала, при изучении теоретических и описательных вопросов курса химии, при совершенствовании знаний и умений и при по-вторении пройденного во время домашней работы. Производительный труд в условиях научно-технического про-гресса при социализме приобретает все более творческий харак-тер. Поэтому все большую актуальность приобретают вопросы подготовки учащихся к жизни и труду, формирование у них са мостоятельности мышления, активной, жизненной позиции. Не слу-чайно в настоящее время ставится задача: «...совершенствовать методы и средства обучения, выдвигая на первый план активные его формы...», которые предполагают включение учащихся в ак-тивную познавательную деятельность. Постоянное совершенство-вание знаний и умений, самообразование становятся неотъемле-мыми составными частями жизни каждого работника социалисти-ческого производства. Поэтому важно со школьных лет обучать молодежь этим умениям, используя все возможности изучаемого предмета, его содержание, методы и формы учебной работы. Обучение химни вносит существенный вклад в подготовку уча-щихся к трудовой деятельности: они получают определенные зна-ния о веществах и их взаимодействиях, о законах и теориях, от-ражающих особенности химической формы движения материи, о роли химии в решении народнохозяйственных задач, приобретают умения наблюдать явления, ставить химические опыты, работать с учебником и справочной литературой, делать выводы примени-тельно к конкретному материалу и более общие выводы мировоз-зренческого характера. Успешное усвоение знаний возможно при активной работе с учебным материалом, если учащиеся заинтересованы предметом.