-
Geometriyadan praktikum
Ushbu uslubiy qo‘llanma O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi talabalari, oliy o‘quv yurtlariga o‘qishga kiruvchilar hamda matematika-informatika mutaxassisliklarining talabalariga mo‘ljallangan. Qo‘llanmada umumta’lim maktablarining «Geometriya» ko‘rsida uchramagan formulalar va «Axborotnoma»larda uchraydigan ayrim murakkab misol va masalalarni yechish usullari, shuningdek mustaqil yechish uchun masalalar keltirilgan.
-
Геомеханика том 2
В первом томе учебника изложены основы геомеханики: рассмотрены механические свойства горных пород и структурно-механические особенности породных массивов, приведены основные методы математического моделирования геомеханических процессов. При этом наиболее подробно описан внутренний механизм дефор- мирования и разрушения горных пород и породных массивов, с единых методических позиций изложено построение геомеханических моделей, раскрывающих фундаментальные закономерности геомеханических процессов.
-
Геомеханика том 1
В первом томе учебника изложены основы геомеханики: рассмотрены механические свойства горных пород и структурно-механические особенности породных массивов, приведены основные методы математического моделирования геомеханических процессов. При этом наиболее подробно описан внутренний механизм дефор- мирования и разрушения горных пород и породных массивов, с единых методических позиций изложено построение геомеханических моделей, раскрывающих фундаментальные закономерности геомеханических процессов.
-
-
Технология связанного азота и азотных удобрений
В учебно-методическом пособии изложены расчеты наиболее важных современных технологических процессов производства неорганических веществ – получение водорода и синтез газа методом каталитической конверсии углеводородных газов, рассмотрены установки для синтеза аммиака, производства азотной кислоты средней концентрации и карбамида
-
КУРС МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 3
В предлагаемом курсе математического анализа излагаются как традиционные классические методы, так и современные, которые возникли в последние десятилетия. Действительные числа вводятся аксиоматически. Этот путь дает возможность наиболее компактно и полно изложить не- обходимые для анализа сведения о числах. Вместе с тем он и логически наиболее совершенен, поскольку при других, так называемых «конструктивных», методах построения теории действительных чисел (когда за основу берутся бесконечные десятичные дроби, или сечения в области рациональных чисел, или классы эквивалентных фундаментальных последовательностей рациональных чисел) все равно необходимо вводить аксиому существования (непротиворечивости) множества действительных чисел, без которых проводимые построения не имеют логически завершенного характера.
-
КУРС МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 2
В предлагаемом курсе математического анализа излагаются как традиционные классические методы, так и современные, которые возникли в последние десятилетия. Действительные числа вводятся аксиоматически. Этот путь дает возможность наиболее компактно и полно изложить не- обходимые для анализа сведения о числах. Вместе с тем он и логически наиболее совершенен, поскольку при других, так называемых «конструктивных», методах построения теории действительных чисел (когда за основу берутся бесконечные десятичные дроби, или сечения в области рациональных чисел, или классы эквивалентных фундаментальных последовательностей рациональных чисел) все равно необходимо вводить аксиому существования (непротиворечивости) множества действительных чисел, без которых проводимые построения не имеют логически завершенного характера.
-
Физикадан Масалалар
Физикадан масалалар тўплами олий ўқув юртларига кирувчиларга физикадан конкурс имтиҳонларига мустақил тайёрланишларида қўлланма бўлиб хизмат қилиши мумкин. Тўплам асосан кейинги йилларда Москва Давлат университетида қабул имтиҳонларида таклиф қилинган масалалардан тузилди.
-
КУРС МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 1
В предлагаемом курсе математического анализа излагаются как традиционные классические методы, так и современные, которые возникли в последние десятилетия. Действительные числа вводятся аксиоматически. Этот путь дает возможность наиболее компактно и полно изложить не- обходимые для анализа сведения о числах. Вместе с тем он и логически наиболее совершенен, поскольку при других, так называемых «конструктивных», методах построения теории действительных чисел (когда за основу берутся бесконечные десятичные дроби, или сечения в области рациональных чисел, или классы эквивалентных фундаментальных последовательностей рациональных чисел) все равно необходимо вводить аксиому существования (непротиворечивости) множества действительных чисел, без которых проводимые построения не имеют логически завершенного характера.
-
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ
Данное учебное пособие написано в соответствии с требованиями образовательного стандарта для всех направлений бакалавриата области образования «Бизнес и управление», который утвержден MB и ССО Республики Узбекистан от 28 февраля 2002 года. В пособии изложен курс математического программирования – линейное, нелинейное и динамическое программирование, а также элементы теории игр. Основной теоретический материал излагается по возможности очень строго, и он иллюстрируется примерами и задачами экономического характера. В конце каждой главы приводятся вопросы для самоконтроля и задачи для самостоятельного решения Предназначается для студентов, которые обучаются по всем направлениям бакалавриата области образования «Бизнес и управление».
-
Musiqiy ritmik xatti-harakatlar
Qo'llanmaning asosiy maqsadi va vazifasi-talabalarning o'quv jarayonida olgan bilimlarini raqs ansambli va yakka ijrochilik sifatida mujassamlashtirish, kelajakda o'qituvchilik faoliyatida raqs ansambllari tashkil qilish yo'llarini, talaba va o'quvchilarning o'qishdan bo'sh vaqtlarini to'g'ri tashkil qilish, nomoddiy madaniy merosga to'g'ri yondashishga ularning tafakkur va xissiyotlarini rivojlantirib borib, g'oyaviy-badiiy va ma'naviy tarbiyasiga ijobiy ta'sir ko'rsatish. Yurtimizda san'atning barcha turlari qatorida uning tarkibidagi yosh soha fanlariga bo'lgan ehtiyoj oshdi desak mubolag'a bo'lmaydi.
-
Barycentric Coordinates in Olympiad Geometry
In this paper we present a powerful computational approach to large class of olympiad geometry problems– barycentric coordinates. We then extend this method using some of the techniques from vector computations to greatly extend the scope of this technique. Special thanks to Amir Hossein and the other olympiad moderators for helping to get this article featured: I certainly did not have such ambitious goals in mind when I first wrote this
-
Atom fizikasi asosiy tushuncha, qonun, tajriba va formulalari
Ushbu o`quv qo`llanma atom fizikasining asosiy ma`lumot, tushuncha, qonun va formulalari qisqartirilgan shakilda keltirilgan. Shu ningdek,atom fizikasiga oid tajribalar ham berilgan. Ushbu o`quv qo`lanma unversitet va pedagogika oliy o`quv yurtlarining fizika yo`nalishi hamda texnika oliy o`quv yurtlarining studentlari uchun mo`jallangan.
-
Сырье для шерстяных и нетканых изделий и первичная обработка шерсти
В книге дается характеристика сырьевой базы для производства шерстяных и нетканых изделий. Рассмотрены технологические свойства натуральных и химических волокон, их характеристики с учетом использования для производства шерстяных тканей и нетканых изделий. При составлении характеристик волокон особое внимание уделено вопросам влияния свойств волокна на технологию производства, качество изделий и экономическую эффективность. Показаны современные методы первичной обработки шерсти. Книга предназначена в качестве учебного пособия для студентов текстильных вузов и может быть полезна инженерно-техническим работникам текстильной промышленности.
-
Углубленный курс с решениями и указаниями
Настоящее пособие составлено преподавателями факультета ВМК МГУ имени М. В. Ломоносова на основе задач вступительных экзаменов по математике в МГУ и задач единого государственного экзамена. Пособие содержит теоретический материал, подборку задач, а также идеи, указания (подсказки) и решения задач
-
Учимся говорить по-русски
Книга представляет собой лингафонное пособие, предназначенное для иностранных учащихся, овладевших элементарным курсом русского языка, и является составной частью учебного комплекса "Русский язык для иностранных студентов", созданного коллективом сотрудников Института русского языка им. А. С. Пушкина.