Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

ЕГЭ 100 БАЛЛОВ МАТЕМАТИКА ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ЗАДАЧИ С ПАРАМЕТРОМ

Данная книга посвящена задачам ЕГЭ по математике (задачи с па- раметром). Рассматриваются различные методы решения таких задач, также большое внимание уделяется графическим иллюстрациям. Книга необходима учащимся старших классов, учителям математики, репети- торам. Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Статистика назарияси: 100 савол ва жавоб.

Иктисод индекслар. Динамика каторлари.Танлама кузатиш.

ПОЛНЫЙ СБОРНИК РЕШЕНИЙ ЗАДАЧ для поступающих В ВУЗЫ группа а

Впервые в помощь абитуриентам публикуется полный сборник задач : решениями под редакцией М. И. Сканави по всем группам сложности. Книги помогут учащимся научиться решать экзаменационные задачи различного уровня сложности любого вуза. Условия и нумерация всех задач полностью соответствуют изданию «Сборник задач по математике для поступающих в вузы под редакцией М. И. Сканави, 6-е издание (М.: ОНИКС 21 век, Мир и Образование).

Iqtisodiy va ijtimoiy geografiya

Mazkur qo‘llanmada jahon mamlakatlari iqtisodiy va ijtimoiy gеografiyаsi haqidagi ma‘lumotlar berilgan. Jahon siyosiy kartasi va uning shakllanish bosqichlari, mаmlаkаtlаri klаssifikаtsiyasi, jаhоn tаbiiy rеsurslаri, aholisi batafsil yoritilgan. Shuningdek, kitobda jаhоn iqtisоdiyoti va uning tarkibiy qismlari sanoat, qishloq xo`jaligi, transport rarmoqlari, tashqi iqtisodiy aloqalar ham so`nggi statistik ma‘lumotlar asosida tahlil etilgan.

Milliy g`oya: O`zbekistonni rivojlantirish strategiyasi

Milliy g`oya O`zbekistonni rivojlantirish strategiyasi" fanidan tayyorlangan mazkur ma`ruzalar to`plami shu qarorda belgilangan vazifalardan kelib chiqan holda O`zbekiston Respublikasi Oliy va o`rta maxsus, kasb-hunar ta`limi muassasalari bo`yicha o`quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi Kengashining 2017 yil 18 avgustdagi 4-sonli bayonnomasi bilan ma`qullangan, Oliy va o`rta maxsus ta`limi vazirligining 2017 yil 24 avgustdagi 603-sonli buyrug`i bilan tasdiqlangan fan dasturi asosida tayyorlandi.

МЕНТАЛЬНАЯ АРИФМЕТИКА

Известно, что изучение нового стимулирует работу головного мозга. Чем больше мы тренируем свой мозг, тем активнее работают нейронные связи между правым и левым полушариями. И тогда то, что прежде казалось трудным или даже невозможным, становится простым и понятным. Кроме того, обучение по дополнительной общеразвивающей программе способствует развитию логических способностей обучающегося, а также приобретению навыка мыслить нестандартно, без «привязки» к какому - либо шаблону, что позволяет решать нетривиальным способом различные профессиональные и жизненные задачи

Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёевнинг Олий мажлисга Мурожаатномаси

Арзон уй-жойлар қуриш, давлат ва жамият қурилиши , сайлов кодекси.

Fizikadan masalalar to`plami

Maktab fizika kursini oʻrganish - fizik hodisalar va qonu- niyatlarni tushunibgina qolmay, balki ularni amalda tatbiq qila bilish ham demakdir. Muayyan masalani hal qilish uchun fizikaning umumiy qoidalarini har qanday qo'llanish fizik masala yechish demakdir. Masalani yechishga kirishishdan avval masalaning ma'no- sini tushunib olish va uning asosida qanday fizik hodisalar va qonuniyatlar yotganini, unda tavsiflangan jarayonlarning qaysilari asosiy ekanini va qaysilarini hisobga olmaslik mumkinligini aniqlab olish lozim. Masalani yechish mumkin boʻlsin uchun biz soddalashtiruvchi qanday farazlar kiritishimiz lozimligini bilishi- miz kerak. Masalan, jismning biror balandlikdan tushish vaqtini hisoblashda quyidagi soddalashtirishlar qilinadi: jismni moddiy nuqta deb hisoblab, erkin tushish tezlanishi oʻzgarmas deb qabul qilinadi, havoning qarshiligi hisobga olinmaydi. Kattaliklar va fizik doimiyliklarning jadval qiymatlaridan foydalanib, ularning qiymatlarini yechilayotgan masalaning berilgan shartlari bilan belgilanadigan aniqlik darajasida yaxlitlash lozim.

Словарь синонимов

Синонимы имеются по всех яликах. Особенно богаты синонимами развитые литературные языки. И чем выше степень развитии литературного языка тем сложнее, тон мне н богаче его синонимика

СОВЕРШЕННЫЙ АЛГОРИТМ

Алгоритмы — это сердце и душа computer science. Без них не обойтись, они есть везде — от сетевой маршрутизации и расчетов по геномике до криптографии и машинного обучения. «Совершенный алгоритм» превратит вас в настоящего профи, который будет ставить задачи и мастерски их решать как в жизни, так и на собеседовании при приеме на работу в любую IT-компанию. В новой книге Тим Рафгарден расскажет о жадных алгоритмах (задача планирования, минимальные остовные деревья, кластеризация, коды Хаффмана) и динамическом программировании (задача о рюкзаке, выравнивание последовательностей, кратчайшие пути, оптимальные деревья поиска). Серия книг «Совершенный алгоритм» адресована тем, у кого уже есть опыт программирования, и основана на онлайн-курсах, которые регулярно проводятся с 2012 года. Вы перейдете на новый уровень, чтобы увидеть общую картину, разобраться в низкоуровневых концепциях и математических нюансах.

Трактор, автомобиль ва қишлоқ хўжалик машиналарини тузатувчи слесарларнинг ишлаб чиқариш таълимини ташкил қилиш ва унинг методикаси

Китобда амалий ишлар, лаборатория машғулотлари ва ишлаб чиқариш практикасини ўтказишга доир методик тавсиялар берилган. Қишлоқ ҳунар-техника билим бртларининг ўқитувчилари ва ишлаб чиқариш таълими устозларига мўлжалланган. Қўлланмада янги техникани, чунончи, МТЗ-80 (82), Т-150К тракторлари, янги маркалардаги дон комбайнлари, махсус комбайнлар ва бошқа машиналарни қўллаган ҳолда машғулотлар ҳамда амалий ишларни ўтказишга доир материал кўзда тутилган.

Основа физического совершенствования студентов

Информатика как общеобразовательная дисциплина прочно вошла в образовательные стандарты большинства специальностей высших и средних учебных заведений. По количеству студентов и учащихся, изучающих информатику, эта дисциплина является одной из самых популярных

300 конкурсных задач по математике

В сборник вошло более 3500 конкуреных задач по математике предла- тавшихся в ста с лишним вузах России и Белоруссии. Подавляющее большинство задач предлагались на вступительных эк- заменах в последние 15 лет. Ко всем задачам приведены ответы, ко мно- тим даны указания, а к наиболее трудным и типичным решения. В конце книги приводятся варианты письменных работ по математи ке, предлагавшихся в различных вузах России в последние годы.

Rings and Categories of Modules

© 1974, 1992 Springer-Verlag New York, Inc. All rights reserved. This work may not be translated or copied in whole or in part without the written permission of the publisher (Springer-Verlag, 175 Fifth Avenue, New York, NY 10010, USA), except for brief excerpts in connection with reviews or scholarly analysis. Use in connec­ tion with any form of information storage and retrieval, electronic adaptation, computer soft­ ware, or by similar or dissimilar methodology now known or hereafter developed is forbidden. The use of general descriptive names, trade names, trademarks, etc. in this publication, even if the former are not especially identified, is not to be taken as a sign that such names, as understood by the Trade Marks and Merchandise Marks Act, may accordingly be used freely by anyone.

Modern compressible flow with historical perspective

Dr. John D. Anderson, Jr., was born in Lancaster, Pennsylvania, on October 1, 1937. He attended the University of Florida, graduating in 1959 with high honors and a bachelor of aeronautical engineering degree. From 1959 to 1962, he was a lieutenant and task scientist at the Aerospace Research Laboratory at Wright- Patterson Air Force Base. From 1962 to 1966, he attended the Ohio State University under the National Science Foundation and NASA Fellowships, graduating with a Ph.D. in aeronautical and astronautical engineering.

The Theory of Superconductivity in the High-T Cuprates

This book has been “in preparation” for over six years as I write this introduction. It started out as a joint venture of the entire Princeton group, based on a course of lectures in the spring term of 1988 which was contributed to by many other people besides myself. (I have listed all of my collaborators elsewhere.) Chapter 1 is not far from the corresponding part of that original venture. However, the glow of optimism of early 1987, when we seemed to see an almost immediate conclusion to the problem of high Tc in the “RVB”— resonating valence bond—idea was rapidly fading and much of what we wrote and said then was false or misleading.