Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА

Компьютерная психодиагностика - дисциплина, завершающая сквозную психодиагностическую подготовку студентов и раскрывающая современные тенденции обработки диагностической информации с помощью вычислительных средств. Целью курса является изучение основных направлений развития компьютерной психодиагностики. Задачей курса является знакомство с основными компьютерными средствами, используемыми в практической работе психологами для психодиагностики.

"ОТА-ОНА ВА БОЛАЛАР МУНОСАБАТЛАРИ ПСИХОЛОГИК ХУСУСИЯТЛАРИ” МОДУЛИ БЎЙИЧА

Шахс шаклланишида оила ва ундаги шахслараро муносабатларнинг ўрни бениҳоя юксакдир. Айниқса, ота-оналарнинг фарзандларига бўлган муносабатлари, уларнинг мулоқот ва тарбия услуби, хулқ-атвор стереотиплари бола шахси шаклланишида, боланинг хатти–ҳаракатларида, характер хусусиятларида, хулқида ўз аксини топади. Ушбу дастурда ота-оналарнинг фарзандлари билан бўладиган ўзаро муносабатларида юқоридаги ҳислатлари намоён бўлиш хусусиятларини психодиагностика қилиш, психопрофилактик ва психоконсультацион услублардан фойдаланиш бўйича билимлар келтирилган.

НУТҚИДА КАМЧИЛИГИ БЎЛГАН БОЛАЛАРНИНГ ПСИХОЛОГИК-ПЕДАГОГИК ДИАГНОСТИКАСИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мактабгача таълим тизими узлуксиз таълимнинг бирламчи, энг асосий бўғинидир. Шу боис болаларнинг соғлом ва билимли, етук кадрлар бўлиб вояга етишида боғча тарбияси жуда -муҳим ўрин тутади. Мактабгача таълим муассасалари тизимини ривожлантириш, болаларни мактабгача таълим муассасаларига жалб этиш, мактабга тайёрлаш масалалари таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг устувор вазифаларидан бири деб қаралмоқда.

ЛОГОПЕДИК ЎЙИН МОДУЛИ БЎЙИЧА

Ўзбекистон Республикасида мустақиллик эълон қилинган кундан эътиборан давлатимиз томонидан ёш авлод келажагимизнинг пойдевори, унинг истиқболини белгиловчи омил сифатида эътироф этилиши ҳамда ўсиб келаётган фарзандларимизнинг таълим-тарбияси масалаларига устувор вазифа сифатида алоҳида аҳамият қаратилиши танлаб олинган йўлимизнинг нечоғли тўғри эканлигининг исботидир.

ТАЪЛИМ ТИЗИМИНИ РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ КОНЦЕПТУАЛ ЙЎНАЛИШЛАРИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

2017-2021-йилларга мўлжалланган “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегияси”, Ўзбекистон Республикаси – Президентининг “Педагог кадрларни тайёрлаш, халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги Қарорига мувофиқ, таълим босқичларининг узлуксизлиги ва изчиллигини таъминлаш, таълимнинг замонавий методологиясини яратиш, ўқув-методик мажмуаларнинг янги авлодини ишлаб чиқиш ва амалиётга жорий этиш ҳамда педагог ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш тақозо этади

ТАНЛОВ ФАНИ НУТҚ ЎСТИРИШ НАЗАРИЯСИ ВА МЕТОДИКАСИ

Мактабгача таълим тизими узлуксиз таълимнинг бирламчи, энг асосий бўғинидир. Мутахассисларнинг илмий хулосаларига кўра, инсон ўз умри давомида оладиган барча ахборот ва маълумотнинг 70 фоизини 5 ёшгача бўлган даврда олади. Шу боис болаларнинг соғлом ва билимли, етук кадрлар бўлиб вояга етишида мактабгача таълим тарбияси жуда - муҳим ўрин тутади. Ўзбекистон Республикасининг Президенти Шавкат Мирзиёев бу тизимга алоҳида эътибор қаратмоқда. Шу масалага доир бир неча йиғилиш ўтказилди, тарихий қарорлар қабул қилинмоқда.

ЛОГОПЕДИК РИТМИКА МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мактабгача таълим тизими узлуксиз таълимнинг бирламчи, энг асосий бўғинидир. Мутахассисларнинг илмий хулосаларига кўра, инсон ўз умри давомида оладиган барча ахборот ва маълумотнинг 70 фоизини 5 ёшгача бўлган даврда олади. Шу боис болаларнинг соғлом ва билимли, етук кадрлар бўлиб вояга етишида боғча тарбияси жуда - муҳим ўрин тутади. Президентимиз Шавкат Мирзиёев бу тизимга алоҳида эътибор қаратмоқда. Шу масалага доир бир неча йиғилиш ўтказилди, тарихий қарорлар қабул қилинмоқда.

ЛОГОПСИХОЛОГИЯ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мамлакатимизда мустақиллик йилларида амалга оширилган кенг кўламли ислоҳотлар миллий давлатчилик ва суверенитетни мустаҳкамлаш, хавфсизлик ва ҳуқуқ-тарғибот, жамиятда қонун устуворлиги, инсон ҳуқуқ ва эркинликлари, миллатлараро тотувлик ва диний бағрикенглик муҳитини таъминлаш учун муҳим пойдевор бўлди, халқимизнинг муносиб ҳаёт кечириши, жаҳон талаблари даражасида таълим олиши ва касб эгаллаши, фуқароларимизнинг бунёдкорлик салоҳиятини рўёбга чиқариш учун зарур шарт-шароитлар яратди.

ЛОГОПЕДИЯ МОДУЛИ БЎЙИЧА

ХXI аср бошларида кечаётган глобал ижтимоий-иқтисодий ва геосиёсий жараёнлар, дунёнинг ғоявий-мафкуравий қиёфасини ўзгартириб, янгича тафаккур ва дунёқарашни шакллантиришни тақозо этмоқда. Бугунги кунда таълим-тарбия тизимининг бош мақсади ҳам бевосита ижтимоий-гуманитар фанларни пухта биладиган, жаҳон майдонида ўз билими орқали рақобатлаша оладиган, ўзининг фуқаролик позициясига эга бўлган, Ватани ҳамда миллатига нисбатан меҳр-муҳаббат туйғуларини мактабгача таълим тарбиячиларида шакллантиришга йўналтирилган.

МАХСУС ПСИХОЛОГИЯ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Шунингдек, ҳозирги замон махсус педагогика ва психологиясида болаларнинг ривожланишидаги бузилишларни, нуқсонларни эрта аниқлаш ва уларни бартараф этишнинг зарурлиги ҳақидаги фикрлар таъкидланмоқда. Бунда алоҳида аҳамият мактабгача таълим муассасалари дефектологлари, логопедлари бу тоифадаги болалар билан ишлашга тайёрлаш, уларда таълим жараёнида юзага келадиган ва келиши мумкин бўлган қийинчиликларни тўғри ва ўз вақтида аниқлаш ҳамда зарур бўлган психологик-педагогик ёрдамни кўрсатиш ишларини билишлари муҳимдир.

МАХСУС ПЕДАГОГИКА МОДУЛИ БЎЙИЧА

Таълим босқичларининг узлуксизлиги ва изчиллигини таъминлаш, таълимнинг замонавий методологиясини яратиш, давлат таълим стандартларини компетенциявий ёндашув асосида такомиллаштириш, ўқув-методик мажмуаларнинг янги авлодини ишлаб чиқиш ва амалиётга жорий этиш, мактабгача таълим муассасаларининг сифатини яхшилаш ҳамда уларни ривожлантириш чора-тадбирларини амалга ошириш ҳамда педагог ходимларини касбий қайта тайёрлаш тизимини янада такомиллаштириш тақозо этади.

ТАЪЛИМ ТИЗИМИДА ДЕФЕКТОЛОГИК ХИЗМАТНИ ТАШКИЛ ЭТИШНИНГ ҲУҚУҚИЙ-МЕЪЁРИЙ АСОСЛАРИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Модулининг ишчи ўқув дастури дефектология (логопедия) касбий қайта тайёрлаш курсининг ўқув дастури асосида тузилган бўлиб, уларга “Таълим тўғрисида”ги Қонун, Кадрлар тайёрлаш миллий дастури, мактабгача ёшдаги болалар ривожланишига қўйиладиган Давлат талаблари, шунингдек, Ўзбекистон Республикаси Президентининг “2017-2021 йилларда мактабгача таълим тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ2707-сонли Қарори, Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг “Мактабгача таълим муассасалари фаолиятини такомиллаштириш тўғрисида”ги 528-сонли Қарори (19.07.2017й.), “Мактабгача таълим вазирлиги тўғрисидаги низомни тасдиқлаш ҳақида”ги 929-сонли Қарори (21.11.2017й.) ҳамда 2018-2022 йиллар даврида болаларда туғма ва ирсий касалликларни барвақт аниқлаш Давлат дастурнинг мазмун-моҳиятлари ва тизимга тааллуқли бошқа қонуности ҳужжатлари очиб беради.

МАХСУС ПЕДАГОГИКА МОДУЛИ БЎЙИЧА

Таълим босқичларининг узлуксизлиги ва изчиллигини таъминлаш, таълимнинг замонавий методологиясини яратиш, давлат таълим стандартларини компетенциявий ёндашув асосида такомиллаштириш, ўқув-методик мажмуаларнинг янги авлодини ишлаб чиқиш ва амалиётга жорий этиш, мактабгача таълим муассасаларининг сифатини яхшилаш ҳамда уларни ривожлантириш чора-тадбирларини амалга ошириш ҳамда педагог ходимларини касбий қайта тайёрлаш тизимини янада такомиллаштириш тақозо этади.

БОЛАЛАР РИВОЖЛАНИШИДАГИ НУҚСОНЛАРНИНГ КЛИНИК АСОСЛАРИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Болада намоён бўлган камчиликлар, касалликлар сабабларини билиш тушуниш учун албатта тиббиёт фанларини ҳам билиш зарур. Шуларни ҳисобга олган ҳолда дефектологларни қайта тайёрлаш курси ўқув режасига тиббиёт фанларини ўзига жамлаган «Дефектологиянинг клиник асослари» курси киритилган. Ушбу курс ўзига «Умумий патология», «Нутқ, эшитиш аъзоларининг тузилиши, фаолияти патологияси», «Невропатология асослари», «Болалар психологияси», «Ақли заифликнинг клиникаси» каби фанларни жамлаган.

ЛОГОПЕДИК ЎЙИН МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мактабача тарбия ёшидаги болаларнинг жисмоний ва руҳий томондан тўғри ривожланиши унинг ақлий тараққиётига бевосита таъсир этади. Боланинг ҳар томонлама шаклланиши хамда ривожланишида нутқнинг тўлиқ ривожланиши катта аҳамиятга эга. Нутқ тафаккур қуроли ва мулоқат воситаси ҳисобланади Миллат тафаккури, маънавияти ва маданиятини кўрсатиб берувчи жаҳон миқёсида тан олинган асосий мезон бу тилдир. Авлодлар аждодлари томонидан қолдирилган бой маънавий меросни нутқ орқали эгаллаб, ўзлари учун муносиб тарзда ҳаёт кечириш, такомиллаштириб, келгуси авлодларига етказиб бориш имконига эга бўладилар. Шу сабабли ҳам ҳар қандай жамият, ҳар қандай давлатда таълим-тарбия олувчиларнинг нутқий тарбиясига алоҳида аҳамият бериб келинади. Айниқса, Шарқ мамлакатлари, хусусан Ватанимиз тарихига назар ташлайдиган бўлсак, бой маънавий манбаларда бола тарбияси, унда нутқнинг ўрни, бу борада бола тарбияси билан шуғулланувчилар томонидан амалга оширилувчи ҳамда эътибор берилиши лозим бўлган масалаларга ўринли аҳамият бериб келинган

НУТҚИДА КАМЧИЛИГИ БЎЛГАН БОЛАЛАРНИНГ ПСИХОЛОГИК-ПЕДАГОГИК ДИАГНОСТИКАСИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мактабгача таълим тизими узлуксиз таълимнинг бирламчи, энг асосий бўғинидир. Шу боис болаларнинг соғлом ва билимли, етук кадрлар бўлиб вояга етишида боғча тарбияси жуда-муҳим ўрин тутади. Мактабгача таълим муассасалари тизимини ривожлантириш, болаларни мактабгача таълим муассасаларига жалб этиш, мактабга тайёрлаш масалалари таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг устувор вазифаларидан бири деб қаралмоқда