Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Фалсафа тарихи ва назарияси

Ушбу «Миллий истиқлол ғояси; ҳуқуқ ва маънавият асослари» ихтисослиги бўйича тахсил олаётган Олий таълим бакалавриат босқичи талабалари ҳамда фалсафа фанидан дарс бераётган профессор- муаллимларга мўлжалланган биринчи тажрибавий методик қўлланмадир. Мазкур қўлланмада фалсафанинг фан сифатида шаклланиш тарихи, унга Оврупо ва Шарқ халқлари мутафаккирларининг қўшган хиссаларига холис баҳо берилиб, Оврупопарастлик (Европацентризм) ва шарқпарастлик (Азиацентризм) майлларидан ҳоли фикрлар баён этилган. Фалсафа фани назарияси ва методологиясига доир фикрлар кенгроқ баён этилган. Фалсафа фанининг миллий мустақилликни мустаҳкамлаш ҳамда умуммиллий ва умумбашарий моҳияти, ижтимоий тараққиёт ва инсон камолотига кўрсатадиган ижобий таъсири далилланган. Қўлланмадан фалсафа фанидан дарс бераётган профессор- муаллимлар ва таҳсил олаётган талабалар, аспирантлар ҳам фойдаланишлари мумкин

lexicography.Terminology and translation

LSP lexicographers describe existing terms, they suggest a preference for specific terms, they standardise lexicographical definitions, and they propose new terms, all according to the terminology of a specific subject field. Terminographers describe existing terms, they suggest a preference for specific terms, they standardise definitions and propose new terms, too

Hozirgi o'zbek adabiy tili

Darslik -5120100-Filologiya va tillarni o'qitish( o'zbek) bakalavri yo'nalishida tahsil olayotgan universitet va pedagogika oliy o'quv yurtlarining o'zbek tili va adabiyoti talabalari uchun tayyorlangan. Darslik materiallarini yoritish va berishda o'zbek tilshunosligi so'nggi yillarda qo'lga kiritilgan yutuqlarga tayanildi.

Simultaneous translation of lectures and speeches

bstract With increasing globalization, communication across language and cultural boundaries is becoming an essential requirement of doing business, deliveringeducation, and providing public services

Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi (1-qism)

Mazkur darslikda “Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi” o`quv faninig mazmuni, jismoniy madaniyat fani tarixi, Jismoniy mashqlarni paydo bo‘lishi, qadimgi va zamonaviy olimpiya o`yinlarini vujudga kelishi va rivojlanishi, quldorlik davrida jismoniy madaniyat, buyuk gumanistlar jismoniy tarbiyaga qo‘shgan xissalari shuningdek, Markaziy Osiyoga jismoniy madaniyatning kirib kelishi, O`zbekistonda mustaqillikdan song jismoniy madaniyat va sportni rivojlanishi hamda milliy olimpiya qomitasini tashkil etilishi to‘g’risida ma’lumotlar keltirilgan.

Ўзбекистоннинг янги тарихи

Ўзбекистоннинг янги тарихи халқимиз ва мамлакатимизнинг кўҳна ва бой тарихини чуқур ўрганиш ҳамда ҳаққоний таҳлил қилиш йўлида қўйилган дастлабки қадамдир. Янги тарихни аввалроқ ўрганиш ва ёзишдан кўзланган мақсад бутун тарихимизни, қадимги ва ўрта асрлар тарихини илмий-обьектив ўрганиш ва тўғри ёритишни бошлаб беради, деган умиддамиз

LANGUAGE PLAY, LANGUAGE LEARNING

Recently within the fields of Applied Linguistics and Second Language Acquisition, a smattering of articles (cf. e.g. Cook 1997; Lantolf 1997; Ohta 1995; Sullivan 2000; Tarone 2000) and conference presentations (cf. e.g. Belz 1997, 2000; Broner and Tarone 1999; Ohta 1998) on the importance of language play to second language acquisition has begun to appear

Umumiy etomologiya va zoologiya

Mazkur darslikda Respublikamizda hasharotlar va hayvonot olami- ning sohaga tegishli ayrim vakillarining morfologiyasi, anatomiya va fiziolgiyasi, biologiyasi, ekologiyasi hamda sistematikasi sodda tilda bayon qilingan.

Kurash turlari va uni o`qitish metodikasi

Darslikda kurash turlarining paydo bo‘lish tarixi, kurash turlari texnikasi hamda ularni o‘rgatish usuliyatlari, kurash turlari taktikasi, kurash turlari bo‘yicha amaliy tavsiyalar yoritilgan bo‘lib undan jismoniy madaniyat ta`lim yo‘nalishi talabalari, magistrantlari,maxsus sirtqi ta`lim yo‘nalishi talabalari, jismoniy tarbiya va sport bo‘yicha mutaxassislarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish markazlari tinglovchilari hamda umumiy o‘rta ta`lim maktablari hamda akademik litsey va kasb-hunar kollejlari jismoniy tarbiya o‘qituvchilari foydalanishlari mumkin.

Фалсафа фани тарихи ва назарияси

Ушбу «Миллий истиклол ғояси; ҳуқуқ ва маънавият асослари» ихтисослиги бўйича тахсил олаётган Олий таълим бакалавриат боскичи талабалари ҳамда фалсафа фанидан дарс бераётган профессор-муаллимларга мўлжалланган биринчи тажрибавий МЕТОДИК қўлланмадир. Мазкур қўлланмада фалсафанинг фан сифатида шаклланиш тарихи, унга Оврупо ва Шарк халклари мутафаккирларининг қўшган хиссаларига холис бахо берилиб, Оврупопарастлик (Европацентризм) ва шарқпарастлик (Азиацентризм) майлларидан ҳоли фикрлар баён этилган. Фалсафа фани назарияси ва методологиясига доир фикрлар кенгрок баён қилинган. Фалсафа фанининг миллий мустакилликни мустахкамлаш ҳамда умуммиллий умумбашарий моҳияти, ижтимоий тараққиёт ва инсон камолотига ва кўрсатадиган ижобий таъсири далилланган. Кўлланмадан профессор-муаллимлар аспирантлар фойдаланишлари мумкин.

Фалсафа

Ўзбекистон давлат мустақиллигига эришгач, барчаижтимоий фанлар каби фалсафа фанининг ҳам муам моларига муносабат ўзгарди. 70 йилдан ортиқ вақт да вом этган совет тузуми шароитида муҳим, мураккабфалсафий муаммолар устида эркин фикрлашга, минг лаб йиллар давомида шаклланган ва ривожланган фал сафий мерос ва қадриятлар холисона ўрганилишигайўл қўйилмади. Марксизм ғоялари фалсафа тараққиё тининг энг олий босқичи, унинг пайдо бўлиши эсафан соҳасидаги революция деб қаралиб келинди. Яккамафкура, турғун дунёқарашни тарғиб қилиб, син фийлик ва партиявийлик принципларини ўзининг асо сий мезони қилиб олган, тоталитар сиёсий тузумгахизмат қилиб келган марксча фалсафа жамият тарақ қиёти талабларига зид бўлиб, кишиларнинг тафаккурсалоҳияти қотиб колган ақидалар доирасида чекланиб,чегараланиб қолишига олиб келди. Мустақил илмий,ижодий тадқиқотлар ўрнини ақидапарастлик, тотали тар тузум сиёсатини, авторитар ғояларни тарғиб этишэгаллади. Натижада асрлар давомида инсон аьутий са лоҳиятининг юксак чўққиси сифатида қараб келинганфалсафанинг жамият тараққиёти, инсон билимлари,маънавияти юксалишидаги ўрни, аҳамияти торайибқолди.

Фалсафа асослари

Ушбу китобда фалсафанинг асосий масалалари, ба.\с мавзулари, қонун ва категориялари, фалсафий мактаблар, йуналишлар, атоқли файласуфларнинг таълимотлари, ҳозирги замон фалсафасининг оқимлари тўғрисидаги маълумотлар баён қилинган.

Фалсафа

Дарсликда фалсафа асослари янги методологик ёндошувлар ҳисобга олинган ҳолда тизимли баён этилган. Дарслик мазмуни дунёда кўпчилик томонидан тан олинган фалсафий билим структурасига мос келади. Унда фалсафа тарихига, Марказий Осиё халқлари фалсафаси, шунингдек, Ғарб ва Шарқ фалсафасига кенг ўрин берилган. Дарсликда фалсафадаги методология ва метод, онтология, гносеология, фан фалсафаси, техника фалсафаси, фалсафий антропология, ижтимоий фалсафа, дин фалсафаси, аксиология, тарих фалсафаси, глобал муаммолар фалсафаси каби масалалар ўз ўрнини топган. Унда Ўзбекистоннинг мустақиллик давридаги ривожининг фалсафий масалаларига алоҳида эътибор қаратилган. Дарслик талабалар, магистр ва аспирантлар, шунингдек, фалсафага қизиқувчи барча ўқувчиларга мўлжалланган

Falsafa

Darslikda falsafa asoslari yangi metodologik yondashuvlar hisobga olingan holda tizimli bayon etilgan. Darslik mazmuni dunyoda ko‘pchilik tomonidan tan olingan falsafiy bilim strukturasigu mos keladi. Unda falsafa tarixiga, Markaziy Osiyo xalqlari falsafasi, shuningdek, G'arb va Sharq falsafasiga keng o 'rin berilgan. Darslikda fatsafadagi mctodologiya va mctod, ontologiya, gnoscologiya, fan falsafasi, texnika falsafasi, falsafiy antropologiya, ijtimoiy falsafa, din falsafasi, aksiologiya, tarix falsafasi, global muammolar falsafasi kabi masalalar o‘z o krnini topgan. Unda O'zbekistonning mustaqillik davridagi rivojining falsafiy masalalanua alohida e 'tib o r qaratilgan. Darslik talabalar, magistrva aspirantlar, shuningdek, falsafaga qiziqi barcha o'quvchilarga mo‘ljallangan.

Falsafa. Darslik.

Darslikda falsafa asoslari yangi metodologik yondashuvlar hisobga olingan holda tizimli bayon etilgan. Darslik mazmuni dunyoda ko'pchilik tomonidan tan olingan falsafiy bilim strukturasiga mos keladi. Unda falsafa tarixiga, Markaziy Osiyo xalqlari falsafasi, shuningdek, G'arb va Sharq falsafasiga keng o'rin berilgan. Darslikda falsafadagi metodologiya va metod, ontologiya, gnoseologiya, fan falsafasi, texnika falsafasi, falsafiy antropologiya, ijtimoiy falsafa, din falsafasi, aksiologiya, tarix falsafasi, global muammolar falsafasi kabi masalalar o'z o'mini topgan. Unda O'zbekistonning mustaqillik davridagi rivojining falsafiy masalalariga alohida e’tibor qaratilgan. Darslik talabalar, magistr va aspirantlar, shuningdek, falsafaga qiziquvchi barcha o'quvchilarga mo'ljallangan.

Falsafa. Darslik

Mazkur darslik o'z ichiga falsafa fanining bahs mavzusi, obyekti, predmeti, qonunlari, oʻrganish usullari, dunyoqarash va uning tarixiy shakllari, mustaqillik va falsafiy dunyoqarashning yangilanish zaruriyati, falsafiy tafakkur shakllanishi va rivojlanishining asosiy bosqichlari, Qadimgi Sharq va G'arb falsafasi, uning falsafiy tafakkur shakllanishi va rivojlanishidagi oʻrni, Markaziy Osiyo falsafasi va uning jahon madaniyatidagi o'rni va ahamiyati, falsafada borliq muammosi, tabiatning falsafiy tahlili masalalari, falsafiy qonun va kategoriyalar ularning boshqa tabiiy va ijtimoiy fanlar qonuniyatlari bilan o'zaro munosabati va aloqadorligi, falsafada ong, g'oya va mafkura masalalari, huquqiy ong ijtimoiy ongning bir turi sifatida, falsafada bilish muammosi va ilmiy bilish mohiyati, huquqiy ijodkorlik bilishning shakli sifatida, inson va jamiyat falsafasi, fanning falsafiy tahlili, huquq falsafasi fan sifatida, ma'naviyat va madaniyat falsafasi, huquqiy madaniyat madaniyatning bir turi sifatida, qadriyatlar falsafasi, global muammolar falsafasi, taraqqiyotning o'zbek modeli va uning jahon sivilizatsiyasidagi ahamiyati masalalarini keng qamrab olganligi bilan ajralib turadi.